12月9日，成都市金沙小学C区区级课题《借助几何直观提高小学生解决问题能力的实践研究》开题报告会顺利举行。该课题响应国家培养和发展小学生数学学科素养的要求，基于学生学情、教师的教学实际确定了研究方向：聚焦小学生数学核心素养，着重研究如何借助几何直观，提高小学生解决问题的能力。
金牛区教育科学研究院数学教研员苏晗老师，青羊区教育科学研究院科研教研员曹艳老师、数学教研员张莹老师、科研中心组杨玉婷老师莅临本次开题汇报活动。
曹艳老师宣读立项证书，C区廖维校长致辞，课题组老师从课题的研究背景、研究内容、研究目标及研究成果等方面对立项以来的课题研究工作做了汇报。
张莹老师指出，课题组可以根据《2021版新课程标准》对研究内容进行调整，对几何直观的分类应更详细一点，甚至可以分学段有不同的要求和步骤，这对学生的数学核心素养培养具有积极的意义。
苏晗老师指出，课题研究要做到研修，“研”是指研究、研讨和研发，找好课题进行研究，和专家一起研讨，根据课题对教材重新组合和研发。“修”是指修炼自己，通过“研”提高教师自己的教学水平，落实“双减”，真正做到减负提质。
曹艳老师指出，课题组要认真研究几何直观对于解决问题能力培养的独特价值，关注对几何直观本身的研究，解读教材背后的知识，对教材进行梳理，对典型问题进行归类，形成成果，促进教师教学的有效性。
针对评审组专家的现场提问，课题组成员结合研究过程做了现场回答与交流。专家们对课题开展的工作表示肯定，他们一致认为课题具有高度的研究价值与意义。
最后，课题负责人钟娟老师代表课题组发言：“课题组将认真汲取专家意见，认真、扎实做好课题研究工作，让课题研究落地生根，有迹可循，让科研点亮教学，在‘双减’背景下，用科研促进教师专业发展，持续提高学生解决问题的能力，提高教学质量。”（赖波 通讯员 王燕）
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