作业是课堂教学的重要组成部分，也是课堂教学的延伸。“双减”落地，怎样在减轻学生作业负担的同时，保证学业质量，促进孩子的发展呢？
在“双减”背景下，成都市青羊区发布作业设计大赛的通知，接到比赛通知以后，成都市实验小学青华分校便开展了校内作业设计比赛，其中，数学组张莹老师的作业设计脱颖而出，参加了12月15日下午在成都市泡桐树小学开展的“青羊区教师技能大赛——作业设计比赛(小学数学)”展评活动，受到了一致好评。
在展评活动中，张莹老师以“呈现与本质——作业的双面兼修”为主题作了分享。张老师认为，数学作业之美既要有美好的颜值——呈现形式；更要有有趣的灵魂——-数学本质，为了做到这种内外兼修，数学作业必须围绕“减负更要提质”“有效也应有趣”这两个方面，从设计到反馈流程不仅体现了传统作业的意义，还力求赋予它更多的内涵。
在“双减”大背景下，针对此次数学作业设计，实小青华的总体思路如下：
精准命题
采用计量化标准命题。通过精准对标，找到知识点所对应的核心素养点，注重知识的理解、能力的提升和核心素养的培养。
合理分层
采用作业内容的分层和学生能力的分层。将作业内容分为了基础练习、变式练习和深层练习三个层次，占比为3：3：1；学生能力的层次则通过“跳跃式”解题和自主选择来进行区分。
综合评价
采用量规的评价方式，鼓励学生对自己的作业情况进行深入的思考，判断作业质量，评价自己的学习状态，从而做出改进和调整。
在此次作业设计的过程中，通过全校数学组的老师们群策群力，反复打磨和修改，力求做到精益求精，张莹老师的作业设计才最终呈现。老师们在整个过程中水平和意识得到了锻炼和提升。这份成绩是整个数学团队共同努力的结果，也是整个团队智慧的结晶。
现今尚不能实现为每一位同学量身定制作业，但老师追求让每一位同学都能拥有最适合自己发展的作业，希望一次次不断累积的设计汇成沉潜的力量，一篇篇凝聚思考的作业让孩子们感受做作业的乐趣，让学生在具有趣味性、开放性、实践性和创造性的作业中，放飞思维，激发潜能，享受数学之美。（赖波）
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