为增强各校教科室主任对“双减”背景下学科作业设计的理性认识、直观操作感知，促进教科室主任的理解和认同，从而提升联组教科室主任组织和指导学校教师开展科研的能力，2021年12月23上午，大邑县科研联组第四组在鹤鸣小学开展主题为“双减背景下，基于学科思想的作业设计与案例分析”的研讨活动。活动由大邑县北街小学罗勇主任主持。参加此次活动的有大邑县教育局科研室邓子祥主任、北街小学陈春主任、科研联组第四组全体教科室主任和科研骨干教师。

北街小学蒲静老师以《优化作业设计，实现“双减”“双赢”》为题，从作业设计的原因、作业设计的方向、作业设计的策略、作业设计的成效几方面分享了北街小学语文组作业设计的优秀经验。在作业设计的方向中，蒲静老师谈到：语文作业设计，应该聚焦语文学科核心素养，引导学生巩固、强化、梳理、总结、拓展、提升，帮助学生进一步熟练掌握语文基础知识和基本技能，积累语言实践活动经验，提升语言能力，发展思维，提升课堂教学质量。同时，不断优化作业设计，以学定标、顺学而练，在“精、准、活、实”上下功夫，既关注语文要素“示范”指向，又关注课后思考与练习，凸显统编教材中“字词句段”的运用，注重知识与生活的有效链接，满足各种层面学生的需求。

北街小学陈春主任以《“双减”之后，教师面临的“加减乘除”》为题，分别从作业设计的原则、作业设计的类型、作业设计案例探究、作业的具体要求等方面交流了“双减”之后，北小数学教师面临的“加减乘除”。

花水湾学校龚科蓉老师以《优化作业设计，提高教学质量》为题，从学校作业设计的制度保障、作业设计的具体做法、作业设计中出现的具体问题及改进措施几方面做了分享。

出江学校黄已珂老师以《“双减”之下，优化作业设计与管理》为题，着重分享了出江学校作业管理制度。

斜源小学向波老师以《“双减”政策下的作业设计》为题，提出“双减”下学生做减法，老师做加法，学科作业种类做“加法”，学科作业数量则做“减法”。

鹤鸣小学杨蓉老师以《“双减”背景下，基于学科思想的作业设计》为题，先分享本校作业设计的原则，并结合四年级数学的具体案例，来谈学校的具体做法，老师们在具体案例中去分析、反思、总结，得出最有效的教育教学方法，让学生真正扎实的掌握知识点。

青霞小学袁艺老师以《落实“双减”，深化作业改革》为题，从课堂作业的设计、教师如何批改作业、课后服务时学生自己选择作业角、家庭作业的设计四个方面作了分享。

银都学校韩寿奎教师以《银都小学作业设计交流》为题，从作业设计公示情况、县校两级作业设计教研、语文组作业设计情况作了分享。

泡小分校牟洋老师以《“双减”之下，语文学科作业初探》为题，另辟蹊径，以具体的课文《爬山虎的脚》为例，从课前作业设计、课中随堂作业、课后拓展作业三个方面作了分享。

邓子祥主任对本次活动给予高度评价：不管学校从作业管理来分享，还是从具体课文谈作业设计，都看到每个学校的思考。同时，邓主任结合陶行知先生的“知行合一”强调，作业布置一定要结合学科素养，学和习都应该是作业的范畴，教学中要注重过程与方法，教会学生的是掌握学习知识的方法，而不是知识的结论。

相信有领导的支持，专家的引领，有全体教科室主任们的不懈努力，各学校的科研工作一定会取得丰硕的成果。(张红)

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