阶段反思，共绘成长

为了更好的让青年教师们在活动中成长，随着四小持续2个星期的全员教师赛课活动暨青年教师赛课、新教师汇报课活动结束后，连续两周召集全体数学教师开展反思和总结活动。赛课评委认真反馈青年教师在赛课过程中的亮点和问题，并提出改进意见。数学组组长周长秀围绕《小学数学五段自主混合式学习策略研究》课题主旨，结合赛课课例，搭建备课模型，引领老师们提高“以学生的学为中心”课堂的教学技能。

各年级骨干教师分别总结了本年级在青年教师培养方面的经验和改进措施，并对下一步的培养工作做了细致的规划。

推门听课，扎实常规

反思后的数学组继续从细抓起，通过“推门听课”活动考察老师们日常的“五段”模型运用效果。

12月15日，五年级数学组韦李娜老师带领五年级4班的孩子们进行了一堂精彩的数学课展示——《组合图形的面积》。

12月22日，宋佳老师组织引领六年级1班的孩子们进入《复习专题二：分数混合运算单元整理与复习》的学习。

两节课后，四川省特级教师孟润吉对两位老师的教学给予了充分的肯定，对两位老师的教学理念和课例设计思路以及同学们在课堂上能积极主动的思考、发言、大胆质疑表示高度赞扬。对韦老师的设计注重结构化思考，大胆放手让孩子们积极的自主探究组合图形的计算方法，重视数学思想渗透等教学策略；对宋佳老师的复习课注重学生的整理与复习能力的培养，注重数学知识、数学思想、数学思维的结构化构建均十分赞赏，特别对两位老师就学生的数学核心能力培养给予高度赞誉。同时，孟老师也针对老师们在复习阶段遇到的困惑和大家进行交流，孟老师要求老师们在复习阶段要认真备课，深入了解学情的基础上去设计复习课例，要组织全体学生参与到复习中来，不能落下一名孩子，要组织孩子们自己从知识、能力、思维等方面去梳理单元的清单，为不同层次的学生制订不同难度的复习计划和练习题，让每个学生都能得到最优发展，让“双减”政策更深入的在复习中得到落实。孟老师还对课题研究做了相关指导。

分组教研，团队成长

期末临近，各年级利用分组教研，积极开展年级内的复习研讨，制定复习计划。

一年级的老师们针对本册内容，结合孩子们一学期的学习情况进行了总结，有针对性的分阶分层制定了接下来的复习计划。主要就提高孩子们的口算速度，进一步培养孩子解决问题的能力，培养孩子的空间想象能力发表了自己的看法。

二年级数学组的老师们经过研讨，制定了本次期末的复习计划，以大单元的方式建构知识之间的联系，帮助学生理解知识的本质，根据学生平时出现的问题，重点复习。同时，还制定了本次期末能力提升计划，告别试卷检测，用丰富的闯关活动检测学生的能力。

三年级数学老师们商讨如何高效复习，减负增质。方法一，知识梳理。老师们制作各个单元思维导图，借助思维导图，进行知识梳理，帮助学生知识建构。方法二，精讲精练。筛选出每个单元的重难点和易错点。老师们制作专项的练习资料，帮助学生突破每个单元的重、难点。

四年级组数学老师们对课题研究报告再次进行讨论，结合实践操作进行修改优化，达到理论与实践相互促进的目的。并对期末复习初阶段中遇到的问题进行讨论，调整复习计划。

五年级数学老师们围绕如何有效提升复习效率问题进行认真研讨，修改制定复习方案，重点讨论后30%学生的转化措施和做法。期末复习阶段如何更有效的布置作业，强化巩固学生的知识点记忆，老师们畅所欲言，积极思考减负提质策略。

区内比赛，获得佳绩

在天府新区小学数学2021年作业优化设计案例评选活动中，天府四小数学团队充分发挥团队作战优势，获得佳绩，荣获9个一等奖和5个二等奖。

同时，老师们积极参与区内的各项评比活动，很多青年教师开始崭露头角。

流水不争先，争的是滔滔不绝。数学组全体教师将教研浸润到日常教学工作中，持续学习，不断进步！（魏雅莉）

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