为了进一步提高教师对教材的理解把握，提升课堂教学实效性，落实“双减”目标要求，2月24日，成都市王贾桥小学开展语文教材解读暨单元作业设计培训活动，区教科院教研员吴宏燕老师到校指导。
各年级老师立足“双减”，聚焦语文要素，就教材编排特点、单元教学设计、教学重难点突破策略、分层作业设计等方面进行了深入解读和分析，各年段代表进行现场解读和发言。
低段曹玥老师从整本书的编排、单元的结构、课例的分析、作业设计等方面进行了全面的解读。
中段杨李梅老师以三年级下期三单元为例，具体以抓重点段落的内容为例，围绕单元的语文要素，教给学生方法，并在作业设计中呈现了较好的指导效果。
高段唐红梅老师则以五年级下期一单元为例，就如何引领学生运用多种方法理解课文的思想感情，在作业设计方面突出由易到难，由浅入深，层层推进的特点。
吴老师听了老师们的分享，对老师们的解读与作业设计提出了意见和建议，使老师们在教材的解读和作业的设计方面有了更深的认识。
随后，吴老师以“在方法的习得中形成能力”为主题，就统编教材关键要素解读和多种语文能力培养对老师们展开培训。吴老师从全面把握语文要素、全面解析语文要素、在方法的习得中形成能力三个方面入手，引导老师梳理和深入解析语文要素，以“知识、能力、方法、习惯”为抓手，立足文本、聚焦要素，重点落实语文要素对教学点的转化和教材前后的关联，教给大家有针对性和操作性的实际教学策略，老师们受益匪浅。
“教材”是提高教育教学质量的基础，是创新高效课堂的有效依托，此次活动也为老师们把握教材、设计作业提供了具体的参考思路，有效提高了教师研读课程标准、整体把握教材、钻研教材和作业设计的能力，为进一步提高课堂教学质量，切实让课堂“提质增效”打下了良好的基础。（魏雅莉）
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