“创新”是现代教育中经常被提及的词。“科技与创新”已经成为最响亮的时代强音。那么，基础教育如何将创新思想落实到实践中？学校怎样通过“创客教育”实现创新发展？成都市茶店子小学校的“创客教育”，为我们提供了很多种发展可能。
3月10日，成都市茶店子小学校品牌项目推广活动——创客嘉年华暨薪火创客教育工作室研修活动顺利举行。成都市教育技术装备管理中心应用管理科科长倪宏，金牛区教育局科技与信息化科科长陈刚，薪火创客教育工作室负责人、金牛区教科院教研员钟志刚，金牛区智慧教育名师工作室王宇，茶店子小学校长李强、副校长何萍、副校长蒲强、副校长彭英明及部分家长代表等参加了此次活动。
茶店子小学“创客养成记”
“成都市茶店子小学校以‘尊重自然、润泽生命’为核心办学理念，秉承‘敬人者，人恒敬之’的校训，在‘敬人教育’的育人理念指引下，以‘人人参与学习、人人激发思考、人人动手创作’为原点出发，实施人人多元化评价，实现人人全过程记录。”活动伊始，茶店子小学副校长何萍首先向与会来宾介绍了该校的“创客课程体系”。
“老师，我们小组发现小车没办法承受熊猫的重量。”“老师，我们发现橡皮筋还能这样用……”茶店子小学科学教师张琳钰，从“熊猫戴丽”这个真实的故事开始，将科学课与创客课程内容进行有机融合，带领该校四年级五班学生一起，设计出了一节别开生面的课堂。这堂课，以探究式学习为主的多样化学习方式，让该校学生拥有更多自主选择的学习空间和充分的探究式学习机会，促进他们主动探究问题，充分发挥他们学习创客的内在动力。
智能笔筒、智能快递盒、锄地机器人……茶店子小学学子“智”造未来
“智能笔筒通过一个双探头超声波传感器探测人和探头之间的距离……”正在说着这些专业话术的不是科学家或者发明家，而是来自茶店子小学四年级八班的小学生曾文轩。在创客小达人作品发布会上，他对自己设计创作的“智能笔筒——坐姿检测仪”侃侃而谈，眉眼间流露出的是自信与大方。
在发布会中，有12项来自该校学子设计制作的创客作品亮相。这些作品设计精巧，融教育性、科学性、创新性、实用性为一体，令人耳目一新。12位茶店子小学创客小达人现场介绍自己作品制作方法、特点、功能等，每件作品都蕴含了孩子们看似“天马行空”却又有实用性的创意与构思。
值得一提的是，活动现场还特别为创客小达人们颁发了奖状，极大地鼓舞了他们对科技创新知识探索的热情，对培养他们的实践创新能力具有重要意义。
关于“敬人教育理念”下的创客教育，大家有话说
在当前“双减”的大背景下，“创客教育”能否成为“敬人教育”理念下学校创客教育新样态呢？在“茶小创客教育论坛”中，该校2年级6班魏子宸同学及家长，4年级1班许馨悦同学及家长，5年级1班陈默晗同学，该校创客教师张书越、刘蓓伶，创客教育专家钟志刚围绕“创意、创造、创客”发表了自己的看法，分享了创客课程的收获和感受，畅谈梦想与未来，畅谈对学校创客教育新样态的期待。
最后，茶店子小学校长李强发表真挚的讲话。他为茶店子小学创客团队的教师们点赞，并真诚地向他们表示感谢。同时，李强校长强调，未来已来，他激励茶店子小学学子去拥抱“创造”，能够朝着梦想努力每一天，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
一直以来，茶店子小学都非常重视培养学生的创客精神，努力构建“敬人教育理念”下的学校创客教育新样态。通过此次活动，充分向社会各界展示了该校创客教育实践中的典型经验，找到面向未来的创客教育可持续发展的路径。正如李强校长提出的“未来已来”，茶店子小学的“创客教育”到底还能怎么去实践？请大家拭目以待！（杨庆虹 王容钦）
茶店子小学,创客教育,薪火创客教育工作室
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