春意盎然，微风拂面，在这个姹紫嫣红的季节，2022年3月9日，成都市培华小学数学组在会议室开展了本学期第二次大组教研活动。
围绕学校“让每个生命绽放华彩”的办学理念以及2021年新课程标准改革，六年级数学组孙波老师以《小学数学思想方法在教学中的应用》为主题进行经验分享，她紧扣课标改革简述了数学思想方法对学生能力培养的重要性，结合自己20余年教学实践对转化思想、函数思想、数形结合、集合思想等教学思想进行了直观形象的讲解，特别是在“转化思想”的分享时，孙老师以自己教学的6年级《圆的面积》例，如何在教学过程中引导学生通过自主探究、合作交流，将圆转化长方形，让学生在活动中体会等量转化思想、极限思想。
对于数形结合思想的分享，孙老师以低段一年级认数、写数、数数、加减计算再到中段的认数、读数、写数，高段的乘除法对数形结合思想的重要性进行了详细的阐详，引起了在座老师们的共鸣。
在研讨环节，全体数学老师就教学思想和方法提出了自己的想法并展开了热烈的讨论，例如：低段课标改革中提到的“培养学生运用数学知识解决数学问题的意识”我们该怎样去量化?怎样去判断学生是否形成这种意识?
干老师认为低段教学的情景应该更加生活化、趣味化，这些想法和新课标所提出的“从主题活动入手进行数学教学”不谋而合
代老师觉得低段学生由于生活经验有限，往往很难用数学化的语言去表达自己的想法，但随着教师有意识的引导，在日积月累中逐步让孩子们学会用数学的语言、思想、方法解决生活中的实际问题。
彭老师就数学教学课程的一致性和整体性也发表了自己的看法，数学课程应该既关注一致性又关注整体性，用数学思想理论去帮助大家的教学真正实现高效的数学课堂。
陈老师提出：在“双减”以及2021新课标的改革的背景下，对教师提出了更高的要求和更大的挑战，只有我们不断学习积累、不断反思总结，才能跟上教育改革的步伐！
“数形本相倚依，焉能分作两边飞；数缺形时少直觉，形缺数时难入微”通过本次教研活动，使老师们对教学思想和方法都有了新的认识，同时也迸发出更多思维的火花。“漫漫从师路，悠悠育人情”，相信本学期数学组的老师继续放大光彩，在教与研的路上点燃孩子们希望的火焰。（魏雅莉 通讯员 马越 苟双双 陈萍 马越）
成都市培华小学,数学思想
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