春意早已攀上枝头，窗外春光无限，在这明媚的日子里，崇州市第二实验小学迎来了成都市级重点课题《依托“课后服务”拓展课程的构建与实践——基于儿童立场的探索》的开题报告会。此次会议邀请到成都未来教育家联盟专家成都市高新区菁蓉小学校长陈曦、成都市高新区芳草小学副校长梁艳、成都市高新实验小学副校长胡文东以及崇州市教培中心副主任王智勇、教培中心信科室主任饶成滔作指导。

拓展课程展示----宋金国老师执教《葫芦丝》

崇州市第二实验小学奉行“乐学•慧玩”的办学理念，结合国家教育方针和育人要求，以学校的师生为研究样本，结合学校独有的教育资源，依托小学“课后服务”时间，构建了基于儿童立场的“拓展课程”体系。学校“拓展课程”体系由50多门课程组合而成，其中葫芦丝是艺术与特长课程中的一门特色课程，在课堂上宋老师带领孩子们徜徉在艺术的海洋里，美妙的音乐带来的不仅是身心上的欢愉，还有孩子们对民族传统文化的真切感受。

成都市高新区菁蓉小学校长陈曦---宣读立项证书

课题组主研邓春梅老师作开题报告

课题的研究是一个漫长而复杂的过程，课题组的成员在四年实践研究的基础之上，结合学校实际情况初步构建了具有崇州市第二实验小学校本特色的“拓展课程”体系，邓春梅老师提到课后服务是政府为了解决“课后 3 点半”这个社会难题，通过学校提供课后服务教育来满足部分学生课后无人照顾的特殊需要。同时作为学校“明理课程”建设的一部分，《基于儿童立场，依托“课后服务”的拓展课程的构建和实践》的研究将结合崇州市第二实验小学校的“点亮自己，唤醒生命”的办学理念，从小学拓展课程的特点进行分析，以课后服务作为拓展课程开发和实践的主阵地，以儿童立场作为理论依据，尝试探索一套科学合理的课后服务拓展课程体系。

专家点评

莅临本次研讨会的专家们对课题的研究进行专业性的指导。成都市高新区菁蓉小学的陈曦校长从适切性、创新性等方面对学校“拓展课程”课题的视角和出发点表示了肯定，认为学校教育就是应该让孩子站在课堂的中心，成为课堂的主人。并以葫芦丝课堂为例，对课题研究的整体构建和实践体系给予了深度的指导：教育就要打破学科之间、学科与生活之间的壁垒，去探求人性中的灵与美。

成都市高新区芳草小学副校长梁艳以开题报告为载体，对课题研究中语言的使用和落实的具体性做出了具有针对性的指导意见。

成都市高新实验小学的副校长胡文东则是将崇州市第二实验小学的“明教育”和“拓展课程”两个课题进行联系，从校园文化的打造和人文气息的培育方面给予指导，认为课题之间的联系可以为学校的发展提供新的科研方向，并且对崇州市第二实验小学课题的与时俱进、科研团队等方面表示了充分的信任和肯定。

崇州市教培中心副主任王智勇则是从具体的资料完善、科研团队的继续学习、微课题研究等方面进行了细致的指导，让课题组的老师们受益良多。

此次开题报告会的召开，使课题组明确了课题研究的方向，对课题有了更深层次的认识；促使崇州市第二实验小学的科研工作进一步提高，同时也进一步推动学校教育教学深入发展，提高教育教学质量，成为“拓展课程”体系建设的引领者。（黄小林 通讯员 许文思）

崇州实验二小,成都市级重点课题开题研讨会

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