为进一步落实“双减”工作，推进一线语文教师整本书阅读的实践工作，促进教师对整本书阅读教学的研究，3月17日，崇州市中山小学在二楼录播室举行了“语文整本书阅读推进课”教研活动，研讨活动围绕“整本书阅读推进课策略”展开。全体语文教师参与了此次活动。
活动伊始，简红霞老师执教整本书阅读推进课《鲁滨逊漂流记》。大方得体的教态、循循善诱的语言、有张有弛的引导让整堂课充满了活力。简老师准确把握学生的年段特点，从一开始的分享阅读方法，再到自主解决问题、品析人物形象、猜测故事情节，整堂课目标清晰，环环相扣，既有阅读方法的巩固，又有思维火花的碰撞，既培养学生的阅读兴趣，又关注学生的阅读体验，处处体现出老师的智慧。
展示课后，共聚研讨。简老师谈了对这节课的思考以及设计意图，参会老师们也结合自己的教学实践，依托简老师的课堂，发表了自己的观点，共同探讨整本书阅读推进课的策略，明确在分析学情的基础上，要有阅读阶段总结、阅读答疑解惑、阅读体验分享、阅读深层提高等过程。
阅读启智，本次教研活动，使全校的语文教师对学校整本书阅读教学有了更加全面的了解和进一步的思考和探索，为老师们今后的整本书阅读教学开阔了思路，指明了方向。（黄小林）
聚焦“整本书阅读”,中山小学,语文教师,共聚研讨
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