《傅雷家书》一共有100多封信，封封满含傅雷对儿子傅聪的深情，傅雷在家书中多次谈及读书求学和为人处世的注意事项。在课前调查中，成都高新新源学校张锦老师发现，这本书因为缺少起伏的情节，学生不太喜欢。为了引导学生感悟《傅雷家书》的价值，张锦老师教给学生阅读方法——选择性阅读，指导学生潜心阅读。学生通过回忆含有家书的诗句，走进温馨的家书之旅。整节课关注学生的生成，以学生的阅读分享为主：有学生利用思维导图梳理傅雷家书的内容；有学生利用选择性阅读的方法选择自己感兴趣的点位，在课堂上分享自己的阅读感悟；有同学将原文改写成诗句来品味傅雷家书的诗意化语言。
课堂上最后的辩论环节，“你是否愿意成为傅雷的孩子？”学生临时分成正反两方展开辩论，在辩论的过程中，学生明晰了傅雷苦心孤诣的教子情。通过辩论，学生思维得到碰撞，也通过辩论开始理解自己的父母。
为了让同学们拓展阅读视野，张锦老师推荐了《梁启超家书》《曾国藩家书》和《小艾，爸爸特别特别地想你》。三本书照顾了不同阅读能力的学生。通过本次阅读分享课，学生体会到，阅读《傅雷家书》不仅可以提升自己的个人修为，还能欣赏诗意的语言提升自己的语文素养。
张锦老师的整节课体现了新源学校向阳花课堂理念，激发了学生阅读兴趣，锻炼了学生的思维，不仅促使学生知识生长了，更促使了学生的人格生长。（江蕾）
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