在“双减”背景下，为了不断提高学校数学教师的专业素养和教学能力，打造高效课堂，推动课堂革命，3月23日，崇州市学府小学开展了成都市级课题《基于深度学习的小学数学活动化教学策略研究》研讨活动。教导主任魏朝晖、副主任周卫东、教科室主任刘万军及全体数学老师参加活动。活动由周卫东副主任主持。
首先，由杨芳老师执教二年级下册《重复的奥妙》一课。杨老师通过游戏“记忆大比拼”引入新知，设计了观察、画一画、说一说、圈一圈等活动，引导学生通过观察、实践、猜测、推理，发现事物中隐含的重复规律、会用不同方式表达规律、能寻找生活中的重复规律。课堂上学生积极参与学习活动，课堂气氛活跃。
接着，进行评课议课。杨老师就自己的教学设计理念、意图、环节等方面作自评；听课老师结合课题研究对这堂课发表了自己的意见和建议，大家一致认为杨老师的这堂课设计了很多有效的学习活动，符合二年级学生的认知特点，学生能用不同的方式表示相同的重复规律，通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展了学生的语言表达能力、创新思维和推理概括能力。
马艳老师评价，杨老师善于培养学生符号化的思想和建模的思想，学生学会了用符号表达重复的规律。周卫东副主任评价，杨老师设计不同的游戏活动贯穿整个课堂，以数学活动为载体，学生在观察、思考、表达的过程中，感受“重复”的规律在现实生活中随处可见，感受了学习数学的乐趣，学生习得了知识，获得了能力，促进了学生的深度学习。
最后，魏朝晖主任针对此次活动作了总结指导。她指出：要充分落实课题研究，在课堂教学中要积极尝试学校“三课五环”的教学模式，形成学校课堂教学的特色。
依托课题研究，打造高校课堂。学府小学数学组将在“双减”背景下积极推进课程建设，努力提高课堂教学质量，真正实现课堂革命。（黄小林 通讯员 肖一 何宇）
依托课题研究,学府小学,打造高效数学课堂
免责声明：以上内容为本网站转自其它媒体，相关信息仅为传递更多信息之目的，不代表本网观点，亦不代表本网站赞同其观点或证实其内容的真实性。如稿件版权单位或个人不想在本网发布，可与本网联系，本网视情况可立即将其撤除。
