为了探索核心素养下教与学方式的变革，让学校教师能运用项目化课堂教学提升学生的核心素养。2022年3月28日下午，崇州市蜀南小学在二楼阶梯教室召开项目化课题培训会，教研督学亢朝军、副校长李迎春、教科室主任刘晓霞以及课题组全体成员参加本次培训。
培训开始，刘晓霞主任回顾总结了上学期课题工作的进展和取得的成绩，鼓励和表扬了课题组成员的教学案例，指出值得大家学习借鉴的部分。同时提出了本学期课题的任务及要求，重点对课题研究实践以及后阶段课题研究的开展进行了解读和任务分工。
随后，李迎春副校长对刘晓霞主任提出的本学期三个任务做了总结和详细阐述，并在任务要求的基础上提出具有操作性的建议。
最后，亢朝军对课题给予了深度指导，肯定了课题的前期工作，指出项目化学习是大单元教学很好的抓手，还强调了本阶段的工作对于整个课题研究具有承前启后的重要性。他说，教师们应将项目化教学的规划与发展相匹配，结合学科项目化的特点，采用行动探究法进行实践。课题研究需重视研究的过程和数据，在学科项目化的基础上落实课程目标，并融合大单元整合、深度学习等形式开展项目化设计，突出培养学生问题解决能力，提升学生核心素养。
项目化学习是一种教育思想体系，显示出未来教育的蓝图框架。它不是零星火花和附属点缀，而是需要有结构化的设计，从而确保有深度地持续推进。蜀南小学将坚守项目初心，以各学科项目团队为核心，积极实践在活动领域、学科领域和跨学科领域，设计真实、富有挑战性的问题，引导学生进行一段持续深入的探究学习过程，并尝试创造性地解决问题，进一步促进学生核心素养的落地。（黄小林 通讯员 王蕊）
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