教研活动是提高教师教学水平的重要途径，可以进一步激发老师们的创新精神和动力。通过教研活动，能够有效地从理论、实践等方面促进教学活动的开展。成都市双流区协和三江幼儿园年级组开展教研活动。
年级组
衔接有序，花开有期
为了推进幼儿园与小学科学衔接，促幼小协同、家园共育，帮助幼儿充分做好入小学准备。随着区域活动和主题墙的呈现已经成为幼小衔接三方合力的有效桥梁，2022年3月24日，本着进一步丰富幼儿环境的教育内涵，有效促进幼儿的身心发展的目标，大班组开展了班级主题墙汇报以及研讨活动。
活动中，首先由大班组老师们依次分享了班级前两个板块的主题墙设计。其次，针对各个班级展现的主题墙，教师间相互讨论，提出了修改完善意见。最后，由年级组长万老师总结本次研讨内容，并安排了下次教研的时间和具体内容。
本次活动有效促进了幼儿园、家庭、小学三方科学做好幼小衔接的沟通与合作。教育是一场美丽的邂逅，家园合力、校园配合、并肩同行，一起衔接有序，静待花开！
中班组
在教研中收获成长
教研是提高教师教学技能和专业水平的主要途径，2022年3月24日，双流区协和三江幼儿园中班组在李老师和胡老师的组织下开展了《课程园本化背景下幼儿园主题活动设计与实施》的理论学习和案例分享。
首先，组长李老师结合班本课程实施情况，从“课程园本化的重要性”、“主题活动的设计”、“园本活动班本化的实施”等方面进行了详细的讲解。让老师们进一步了解了设计和实施主题课程的方法和技巧，激发了教师开展活动的积极性，拓宽了思路，对班级主题课程活动的深入开展和促进教师的专业成长有着积极意义。然后，胡老师分享了主题活动的案例，就主题课程设计的阶段：前期、中期、后期做了细致的讲解，并详细讲述了设计的思路，分享了宝贵的经验。
此次教研活动让老师们收获满满，幼儿园会继续本着实践、教研、再实践、再教研的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华！
小班组
共研策略，环境先行
为了帮助幼儿逐步养成良好的自主饮水习惯，提高教师在幼儿饮水环节中组织与实施策略的能力，2022年3月24日，协和三江幼儿园小班组教师围绕“幼儿饮水现状应对策略”以及“创设班级饮水主题墙”开展了教研活动。
首先，在年级组组长张老师的组织下，小班组教师针对班级饮水环节现状研讨了相应的解决策略，然后教师对班级饮水墙的创设各抒己见，提出了自己的想法。最后张老师对本次教研活动进行了总结，并要求大家把研讨的成果运用到实际工作中去。
通过本次活动，帮助教师梳理了班级幼儿饮水环节中存在的不同问题和相应的解决策略，对班级饮水主题墙的创设有了一定的思考。让环境影响幼儿，同时也为幼儿自主饮水习惯的养成打下了一定的基础。
一份耕耘就会有一份收获，一份付出就会有一份回报。孩子们健康、茁壮地成长，就是老师们最大的成就，也是老师们最大的动力。继续加油吧！协和三江幼儿园的老师们！（江蕾 通讯员 魏明丽）
互学共研促提升,协和三江幼儿园,教师,在教研中收获成长
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