为促进教师专业成长，有效减轻学生课业负担，构建“减负、增效、提质”的教育教学新生态。2022年4月初，武侯计小语文、数学大组分别举行了“双减”下的作业设计与实施教研活动。
活动中，教导处王主任和杨主任为老师们解读了成都市小学语文、数学学科作业设计与实施指南的相关文件，组织大家共学了《大力推进高质量学校作业体系的建构与实施》等专家推文，并结合实际，提出了“双减”背景下我校作业改革的方向和建议。
之后，语文、数学各年级教研组代表进行了“双减”下的作业设计与实施的分享。
一年级语文组提出了“精、确”的作业设计指导思想，她们分享了精心设计的课内作业和课外练习作业，达成了低段作业趣味性、多元化的效果。
二年级语文组结合单元作业设计及评价量表，着力培养学生良好的预习、复习习惯，并通过钉钉打卡、落实字词、制作心愿卡等方式激发学生兴趣，极大地调动了学生的学习积极性。
三年级语文组确定了“减负增效 提升品质”的目标，不断探索、钻研，以“阅读课时作业、学练考、听写默写本、作文评价表”等为载体，增加了学生的识字量，拓展了阅读量，也调动了写作兴趣。
四年级语文组提出了“作业是连结各种学习活动的交汇点”的观点。在作业设计层面采用了多样化形式呈现，通过办小报等拓展性作业，给了同学们自由发挥的空间，提高了学生的审美能力、创新能力。
五年级语文组分析了“双减”政策下作业的现状及存在的问题，针对阅读作业进行了精心钻研，通过“群文阅读、整本书阅读、课外阅读”练习题的方式提升了同学们阅读的素养和能力。
六年级语文组围绕“携手同心·共育未来”解读了“双减”政策下的作业设计与实施，通过设计多元趣味性作业，分层针对性作业等，从根本上提高了教学质量，落实了“双减”政策。
一、二年级数学组分别对新授课、练习课、复习课三种课型的作业设计和评价进行了详细的阐述，为夯实学生低段基础，培养数学学习习惯提供了范例。
三年级数学组重点交流了两步解决实际问题、两位数乘两位数的作业设计，她们提出的针对学生理解题意、掌握归一和归总问题的作业设计值得老师们借鉴。
四年级数学组提出作业要根椐学生的实际进行分层设计，她们采用的“AB”型作业设计赢得了老师们的关注。
五年级数学组提出要关注学生兴趣，唤醒学习主动性，在作业设计中要结合教学需要，多样性、有创新意义地进行练习。
六年级数学组分享了教学中要从学生实际出发，将学生分为三层，针对不同层次的学生布置不同类型的作业等做法。
通过本次研讨活动，全体语数教师对“双减”背景下的作业设计和实施有了更为深刻的认识与思考，认为“双减”不只是在“量”上做简单的“减法”，更应该在“质”上求“增效”。老师们表示，将通过科学性、多元化、针对性的作业设计和细致规范的实施来引导同学们自主学习能力的提升和思维品质的发展，通过“双减”政策的落实实现教学质量的进一步提升。（彭鲁湘）
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