作为幼儿教师，如何有效开展班级评估工作？如何更客观、科学、准确地解读幼儿行为？为了进一步提升教师在游戏中的观察、解读和支持能力，3月29日，温江区万春中心幼儿园与上海市荷花池幼儿园开展了线上联合教研活动。
上海市荷花池幼儿园以《角色游戏中幼儿创造性艺术表现行为的观察与识别》为题，围绕“如何巧用观察工具支持老师的观察与识别？如何建立课程反思清单？如何避免教师课程反思的浅表化与感性化？如何实现幼儿发展评估、教师课程反思提升与课程改进的一体化？”等进行分享交流。
在评价中更应该关注什么？上海市荷花池幼儿园以“大班角色游戏《爱心义演》的观察与识别”为例，用教研活动的形式向大家展示了学习与运用评估工具的过程。万春中心幼儿园老师们结合《指南》、“COR——儿童观察评估量表”，就游戏案例对幼儿的游戏行为进行解读。在交流、研讨中进行经验的碰撞与共享，在倾听其他老师游戏观察解读的同时，也为自己今后在游戏中如何分析解读、合理解决遇到的问题提供思路和帮助。
通过老师们的共同梳理，提出在评估工作中的三个要点：一是更加关注幼儿的感受与体验；二是多次、多场景的观察；三是多营造宽松、自由的环境，激发幼儿的艺术性表现行为。
同时，两园老师们围绕“问号、感叹号、省略号”三张卡片，聚焦“困惑、收获与未来的思考”，就本次联合教研活动的内容进行了交流与分享，相信也为万幼老师们观察解读幼儿行为的实施指明了方向。
教育因研究而精彩，教师因研究而成长。活动最后，教学部薛晨老师用“温度”“厚度”“效度”三组词语对本次教研活动的感受与收获做出了总结，并对万幼老师们提出要求：要努力提升自己的专业素养，转变思维方式，站在儿童的立场，尊重幼儿、走进幼儿，为幼儿的学习与发展提供更适宜的、有效的支持。（张红）
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