春天是一个万物复苏的季节，是一个充满活力的季节，同样也是一个适合放风筝的好季节。一次偶然的谈话，小朋友们分享了周末去放风筝的有趣经历，孩子们表现出极大的兴致。抓住“风筝”这一兴趣点和孩子们提出的各种疑问，双流区西航港星月幼儿园大一班开启了关于“风筝”的探秘活动。
探索风筝的秘密
查阅资料
填一填调查表
根据孩子们的疑问，从孩子们对风筝的兴趣点入手，通过调查和查阅各种资料，孩子们知道了风筝的来源。第二天，有小朋友从家里带来了风筝，孩子们都好奇地围过来欣赏。
孩子们讲述着自己看到的风筝样子，将风筝放在一起进行了比较，通过观察发现，风筝有着不同的形状和图案，大小不一，有的风筝还有尾巴，而且风筝左右两边是相互对称、上下平衡的，这样有助于风筝在空中保持平衡。孩子们和老师一起讨论、了解了风筝的来历、结构后，孩子们更加按捺不住对风筝的渴望，提出想制作自己的风筝。
分组制作风筝
孩子们拿到材料后分工合作，有的画、有的剪、有的装骨架、有的涂色，都忙碌起来。观察了一会，教师也加入到他们的制作中来，提醒他们可以用双面胶并将剪下来的纸可以将风筝面修补，也可以把竹条与风筝面更好的粘在一起，孩子们在提示与尝试下，用纸的边角料将竹条进行固定，其他小组看见后也纷纷学着做起来。紧接着涂色，最后小朋友们齐心协力制作好了风筝。
在放手孩子制作的的过程中，一定会遇到种种困难，不怕困难，克服困难是孩子们需要的探索精神，老师的适当介入、提示可以让活动更好的进行下去，有尝试、有成功是孩子们需要的活动过程，当然教师的放手不是完全的放手。
完成制作后孩子们都非常的兴奋，迫不及待地想要分享自己的成果，纷纷拍照留影。也很期待放飞自己制作的风筝！
一切准备就绪，孩子们个个满怀期待，接下来，开启了“等风来”的日子。孩子们终于盼来了首次放飞的日子，事情进展的似乎并没有想象的顺利，有的风筝飞得时候总是转个不停，纸都破了；有的风筝总是侧身飞，飞一会儿就掉了下来……有的小朋友一直在跑，即使跑得满头大汗，也无济于事。
围绕初次的放风筝体验，大家进行了讨论，并将遇到的问题进行梳理。孩子们你一言，我一语，到底谁说得对？与其直接告诉他们答案，不如追随孩子的脚步，支持他们探究发现。
怎样让风筝飞起来？
孩子们之前都没有什么放风筝的经验，实际操作时确实困难重重，大家决定一起通过观看放风筝的视频，来学习一些放风筝的经验。学习了放风筝的经验，孩子们都摩拳擦掌想要再次尝试了。考虑到幼儿园的场地有限，孩子们决定回家后和爸爸妈妈去空旷的场地放风筝。
活动小结
在本次“风筝”探索活动中，孩子们通过观察风筝、绘制风筝、放风筝，相互交流自己的探索与发现，孩子们保持着强烈的探索欲，主动探索风筝的相关信息，一起探讨做风筝的技巧，在遇到如何画对称、粘不住、材料易破等失败时，孩子们不气馁，勇于克服困难并再次尝试，最终成功做出风筝，但在放飞的时候又遇到了很多的问题，孩子们没有放弃，他们享受着获取知识和自主解决、合作解决问题的乐趣。
“风筝”课程虽然告一段落，但孩子们的好奇和兴趣让风筝永远不会掉落。（江蕾）
“幼”见春天,西航港星月幼儿园,萌娃,走进童“筝”世界
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