6月23日，四川师范大学、成都市教育科学研究院与四川天府新区社区治理和社事局联合主办了首届“中国·天府基础教育峰会”。四川天府新区第七小学作为数学学科会场，承担了此次峰会的活动接待并提供了一节现场研究课。此次活动，重庆两江新区博雅小学和昭觉县东方红小学作为学校的结对学校和对口支援学校也通过云端参与了全过程。
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如何理解新课标？
2022年版课标在2011年版课标的基础上进行了较大幅度的修订，凸显了数学学科在促进学生发展中的作用，这对一直致力于课程改革实践研究的一线数学教师而言无疑是极具指导意义的。
为了促进教师对新课标的理解，国家《义务教育数学课程标准(2022版)》修订专家组核心成员，来自西南大学的张廷艳教授做《学习新课标，落实新教学》线上新课标解读分享。
张教授从多个角度剖析“新课程改革的背景、新课标如何学？新教学如何落实？”特别强调，在数学教学中，要聚焦核心素养，基于核心概念打通知识间的壁垒，同时要进一步加强综合实践，使学生全面发展，为立德树人的目标达成做出数学学科的贡献。
勤学的七小数学组在4月21日拿到官宣的新课标电子版时，就迫不及待地展开了新旧课标的对比分析。
为做好此项工作，七小数学组确立了“二阶三维”的学习实践模式。历时两个月，大小十余场的“微论坛”使七小数学团队的每一位老师都走过了一轮课标的解读历程，新版课程标准在七小数学教育人心里扎下了根。
新课标的实践初尝试
精彩的课程共创必然发生在课堂，课程理念的落地和发展也必然着落于课堂。四川天府新区第七小学章姣老师和来自成都石室联合中学的温婧老师分别以“发展数据意识/观念”为主题，为大家带来两堂研究课。
章姣老师执教《柒小活动我做主——用数据说话》
温婧老师执教《数据分析——从平均数说起》
重本质，提素养
四川省教育科学研究院中学数学教研员吴中林老师立足数学学科本质进行了评课，肯定了两节课的设计：情境贴合实际，活动具有探究性，问题内涵启发性，课堂生成充分而精彩，为老师们做了良好的示范。
吴老师通过梳理小学、初中到高中的核心素养内涵，明确了统计与概率板块培养目标，提出了教学分析、学生分析、情境创设、活动设计的一系列建议，帮助教师落实教学，提升学生核心素养。
七小数学教育人有脚踏实地，久久为功的信念，有甘于寂寞，于平凡中创造伟大的决心。老师们将以以最大的信心以学立身、以思立言、以行立功！（黄小林 通讯员 高宇）
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