为进一步丰富学前儿童语言学习与发展核心经验的专业知识，切实支持引导幼儿语言能力的发展，成都市双流区第二轮学前教育教研联组(语言组)于2023年3月3日上午，在成都市双流区东升葛陌幼儿园开展“以媒介物为辅助 促进幼儿文学形式故事核心经验的发展”为主题的研讨活动。双流区教育科学研究院学前教育研究室教研员杨晓利、双流区学前教育教研联组语言组组长段霁洮、副组长周莉、区语言联组全体成员到场参加了本次教研。
葛陌幼儿园为承办此次活动做了精心的筹划和准备。
(资料图)
在主持人介绍本次活动的流程及注意事项后，活动正式开始。
经验提升 促成长
首先，葛陌幼儿园保教助理卓灵老师带来“以媒介物为辅助，促进幼儿文学形式故事核心经验的发展”为主题的专题分享。
卓灵老师通过案例分享、理论梳理、互动式提问等方式，让老师们在愉快的氛围中，进一步巩固了老师们对于如何利用媒介物促进幼儿故事核心经验的理论知识。
课例展示
葛陌幼儿园吴华艳老师组织大班幼儿进行语言领域集体教育活动《狐假虎威》。
吴老师通过多媒体、肢体动作、图卡等媒介物，让孩子们沉浸在有趣的故事中，并鼓励孩子们大胆表演理解故事中动物们的心理变化。
在活动后，吴老师针对本次活动进行了说课，阐述了活动设计的思路、目标及活动后的反思。
交流研讨
结合卓灵老师的专题分享，语言联组老师和葛陌幼儿园老师分为三组围绕以下问题针对活动《狐假虎威》进行研讨。在研讨中，大家积极表达自己的想法，结合自身教学经验对活动优化提出了意见。在分组研讨后，每组一名老师代表上台畅所欲言，分享大家的研讨成果。
专家点评
语言联组的组长段霁洮园长、副组长周莉园长对本次活动作点评和指导。
双流区第三轮语言联组副组长周莉园长对葛陌幼儿园承办本次活动给予了肯定，并提出，每位联组的成员在内化学习的同时都应该大胆地参与、承担活动。组织、开展活动的过程也是成长的过程。
双流区第三轮语言联组组长段霁洮园长对本次活动中老师们积极的态度表示了肯定，并根据教学活动中教师出现的问题给出了切实可行的建议：语言活动的提问应该紧扣目标具有针对性、在设计教学目标时不能面面俱到，应该有侧重点。
最后，双流区教育科学研究院学前教育研究室教研员杨晓利老师对本次活动进行了全面的点评和总结，重点强调幼儿园的教研要扎根领域研究，教研问题应该聚焦，教研形式应该多样化，教研后应注重教研评价，做到教研前有思考有方案，教研后有评价有反思。
道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。老师们在活动中相望，在活动中相融，虽路漫漫，但老师们相信最远的距离会成为最近的咫尺。（江蕾 通讯员 何欢 宗瑞）
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