(资料图片仅供参考)
一面墙，能体现孩子的兴趣需要，蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵。让孩子成为环境的主人，自由成长，主题墙凝聚老师们的智慧，也体现了孩子们的成长。
为进一步优化幼儿园环境，有效发挥班级主题墙创设的作用，提升教师环境创设的专业性，四川天府新区成南幼儿园于11月10日开展了以“让墙面‘活’起来，随教研共成长”为主题的教研活动。
教研引领，找寻发现
保教主任周梅以生动的案例从教师本位的主题墙存在的问题；什么是儿童立场；教师本位和儿童立场的角色的转变就是充满“儿童性”到彰显“儿童感”的转变过程；回归儿童立场的探索；呈现形式等方面进行了阐释。引导教师深度思考：主题墙环境创设是呈现主题活动从生成、实施到结束的脉络，是引导幼儿与主题墙互动，使幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得成长与发展。
实地观摩，发现创新
主题墙凝聚着老师的智慧，记录着孩子的成长，观摩的老师带着欣赏与学习的态度走进每个班级，用发现的眼睛去找寻主题墙创设中的亮点以及不足。
深入思考，明确方向
观摩活动后，老师们边讲解、边交流、边学习，从环境与主题的联系、幼儿在活动中的表征形式与深度学习、主题墙所呈现的主题脉络等方面进行了交流与切磋，吸纳着各自的优点，群策群力间思想的火花在踫撞，取别人之所长、补自己之所短。
通过本次教研活动，老师们对主题墙的创设有了新的的思路和认识，今后的工作中，教师将与幼儿一起进一步优化班级主题墙，进一步树立以“幼儿为本”的理念，让环境真正成为会说话的“老师”。（李林）
成南幼儿园,让墙面“活”起来,教研活动
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