为遵循幼儿身心发展的规律，进一步规范幼儿一日活动的流程，把握各个环节中幼儿学习发展的契机，让一日生活各环节发挥整体的教育价值，使一日生活作息安排相对灵活，能够追随儿童的发展。2023年5月16日，成都市双流区学前教育教研生活联组2022-2023学年第5次活动在成都市双流区实验第二幼儿园多功能厅举办。本次活动的主题是“赋能时间、助力成长”幼儿一日作息时间优化调整的思与行。
(资料图)
专题汇报 经验分享
幼儿园一日作息时间都存在时间紧凑且时间呈现碎片化和卡点现象，特别是在过渡环节，幼儿消极等待现象更为普遍，针对这些现象，双流区实验二幼也在不断调整和优化。
首先双流区实验二幼园长郑红丽进行了《赋能时间，助力成长——幼儿一日作息时间优化调整的思与行》专题分享。
优化一日作息时间，是落实和内化《指南》的过程，在班级实践过程中，是怎样实施的呢？又会遇到哪些问题呢？接着大二班徐梦霞老师进行了班级案例分享。
现场观摩 引发思考
接着所有观摩教师移步到大二班进行早点环节现场观摩，在观摩时，真实地展示了班级教师针对早点环节中幼儿自主性培养、提升自我服务能力的方法、措施，以及在这一调整中幼儿的发展变化。
成都市双流区教育科学研究院学前教育研究室主任叶美蓉在现场组织观摩教师进行研讨，针对观摩过程中看到的一些问题进行指导。叶主任提到：一日生活皆教育，教师在一日活动中要学会去认真观察孩子，看到不同孩子发展的经验水平，去进行个别化的指导，让教育渗透在孩子一日生活的方方面面，促使孩子的各方面经验能力得到提升。
分组研讨 分享认知
现场观摩结束后接着进行分组研讨环节，观摩的教师们分为三组。“您认为幼儿一日作息安排表要考虑哪些方面的因素？”“您认为一日活动中催、拉、赶想象背后的原因有哪些？”“今天讲座和观摩幼儿一日作息时间的安排方面带给你哪些启发？您有什么建议？”围绕三个问题，老师们展开了激烈的讨论，随后各组代表老师也结合本组的讨论情况进行积极发言。
专家指导 助力成长
生活联组组长张先连园长对本次活动进行点评，张园长强调：各类园所在做教育相关的工作时，一定要有规范意识。要积极阅读《纲要》《指南》等纲领性文件，以文件为指领。
最后叶美蓉主任针对本次活动进行了点评和指导，叶主任在点评中首先表扬了联组所有老师预习完成较好，能在整个活动中看出教师们的学习意识、研究意识、实践意识。
接着叶主任提出老师们要重视和关注幼儿生活教育，生活教育是学前区别于其他学段的特征。强调探索生活教育是幼儿教师的责任，在工作中务必保持终身学习的精神。
研可促思，思研共长！双流区实验二幼把每一次接待，都作为促进园所发展的新契机。接下来，双流区实验二幼也会把本次活动的所学所思、所感所悟融入到今后的教育教学工作中。不断提升园所品质，为推动学前教育均衡发展贡献力量。（江蕾）
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