孩子们的知心大姐姐
——记致远中学心理健康教师张文怡
(相关资料图)
特约撰稿人 陈建波 全媒体记者 王世翠
在心理信箱中，她倾听学子倾诉，用回信化解学生困惑；在课堂上，她用一个个故事和活动，培养学生良好的心理素质；在心理咨询室，她用拥抱温暖学生……工作两年多来，致远中学心理健康教师张文怡就像一个知心大姐姐陪伴在学生身旁，在平凡的工作岗位上闪耀着光芒。
用专业，让遇见变成幸运
张文怡大学读的是应用心理学专业，她也是致远中学的第一位专职心理健康教师。
张文怡在心理健康课程设计上颇花心思。“一堂好的心理健康课，要思考学生的需求和兴趣点，同时不失心理健康课堂教育的真正意义。”本着这样的教学目标，她精心打磨，力求让每一堂课都趣味十足且具有启迪意义。
在心理辅导上，她发挥专业知识和个人平易近人的优势，利用认知行为疗法，帮助一个又一个学生解开心结。因人际关系困惑前来咨询的小祺（化名）走进心理咨询室时，眼里含着泪花，为了帮助她解开心结，张文怡采用认知行为疗法，打消她脑子里的不合理想法。在张文怡的帮助下，小祺渐渐解开心结，临走时，小祺对张文怡说：“张老师，遇见你，真幸运！”
用拥抱，温暖学生内心
高考前夕，潇雨（化名）因一次模拟考试成绩不理想，觉得自己辜负了父母、老师的期望，开始怀疑自己的能力，思想包袱很重。
在心理咨询室，潇雨泣不成声，张文怡耐心地引导潇雨建立对自身能力的认可与信任。潇雨紧锁的眉头渐渐舒展开来。在离开心理咨询室前，潇雨轻声问了一句：“张老师，您能抱抱我吗？”张文怡笑着张开双臂，将潇雨拥入怀中。这样的拥抱，在该校心理咨询室很常见。张文怡说：“对学生来说，一个拥抱，可能是坚持奋进的动力与勇气，是温暖学生内心的良药。”
每堂课结束后，张文怡都会积极查看心理信箱，并用清秀的字迹一一回复信件。回信时，每当有学生进来咨询，张文怡总会放下手中的笔，微笑着接待。她抽丝剥茧般分析心理问题产生的原因，为学生解除焦虑、增添信心。
用担当，守护心理健康
张文怡是学校第一位专职心理健康教师，肩膀上挑着学校心理健康体系建设的重担，她来到学校后，迅速熟悉学校环境，深入班级和学生交流。经过充分调研后，张文怡挑灯夜战，在短短几个月时间内完善了学校咨询室的各项心理制度，包括工作制度、预约制度等。
张文怡入职一个月后，向校领导提出“心理健康体系建设要硬件软件两手抓”的建议。学校将由一间办公室的简易心理咨询室逐步建设为功能完善的心理咨询室。张文怡对咨询室的各个细节进行把控和调整，不论是桌椅摆放、心理书籍挑选，还是各个功能室的墙面颜色设置等细节工作，她都一一参与，力求更好地服务学生。
敢于尝试，勇于担当，乐于奉献，用心守护，张文怡这位知心大姐姐在学生的心里种下了“关爱自己、热爱生活”的种子。
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