当染色遇上融合，当传承遇上温暖，让双手与材料有机对话，让传统与生活共生共融，勾勒出独一无二的美妙与创意。正如孩子们的童年，充满未知，“布”满惊喜！
在四川天府新区双燕幼儿园燕宝班的区域角里，一滴颜料不小心滴在纸巾上晕染出美丽的图案，一场热火朝天的讨论由此发生。
一个美丽的小意外让孩子们注意到了衣物染色这个话题，老师从中捕捉到孩子们的关注点和兴趣点，通过引导，从而激发起孩子积极探索尝试的强烈愿望。于是，传统扎染活动就由此产生。
(资料图片)
燕宝班的老师们向孩子们介绍了“扎染”的相关知识，并和孩子们一起查阅资料、观看扎染的视频，让孩子们初步了解扎染。
当孩子们发现，宇航员王亚平阿姨还将扎染带上了空间站时，更是对扎染产生了浓厚的兴趣，迫不及待地想要去尝试一番。
要怎样进行扎染？扎染的工具有哪些？为了解决这些疑问，让体验更加深刻，带着这些疑问，孩子们参观了扎染坊，并把看到的工具收集、记录下来。
通过理论结合实践，孩子们正式开始尝试自己动手扎染。孩子们讨论发现皮筋不能够扎得太松，太松的话颜料虽然容易染进布里，但是也很容易晕在一起。
经过了第一次尝试之后，孩子们第二次明显扎得比第一次紧，方法用得也更多，还学会了互相合作。这次浸泡的时间比较久，等着把这些布洗出来之后，孩子们又发现了新的问题：用了同样方法扎染的布，有的颜色深，有的颜色浅，效果也不一样。
于是孩子们发现：效果不一样，是因为布的材料不一样，摸起来柔柔软软的布效果会更好，颜色均匀，这种布是棉的。那种颜色不均匀、深浅不一样的布是麻布，摸起来没有那么柔软，颜色渗透的也快。
经过了前两次的经验累积，第三次扎染活动再次如火如茶地开展了，孩子们统一选用了棉布扎染，孩子们经验更加丰富，动作也越来越熟练。
孩子们开始寻找可能会用到的晾晒工具，并且带着自己找到的工具去进行晾晒的步骤。
有的孩子在老师的帮助下在两颗树之间拉了绳子，把布夹在了绳子上。有的孩子直接把布夹在了衣架上，挂在了树上。
通过这几次扎染呈现的效果，孩子们对扎染有了新的思考：它是只有蓝色的吗？染成彩色的会不会更好看？于是老师们准备了更加丰富的材料。
孩子们在水粉区调配了各种各样颜色的颜料水，根据提前设计好的染色图纸，用滴管进行染色。
植物扎染
扎染活动的开展，不仅培养了幼儿对中国传统艺术的兴趣，也让扎染这道凝重素雅、韵味别致的艺术大餐得到了传承。
扎一束时光，染一抹情怀。当艺术和文化碰撞，智慧和自然融合。且看，每一抹染料的缤纷跳动；且听，每一寸染布绽放的密语。孩子们与温婉唯美的扎染工艺初次邂逅，在美好的生活中寻找美，创造美，体验传统文化的独特魅力。（黄小林）
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