在教育越来越卷的今天，家长们究竟想要什么样的教育？

“我想要孩子在学校里是快乐的，对于学习能有内驱力，主动积极。”

“在学费、入学难度、孩子自身情况的综合考虑之下，当然要选口碑最好的。”

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“我的初衷就是在家不谈论成绩，不讲作业，给孩子一个快乐的童年。”

“首先就是学校的校风，能不能给孩子一个单纯的学习环境。”

有家长会说这些要求不现实，也有家长会说这些要求不可能在同一所学校满足，然而这群有着不同需求的家长，在同一所学校找到了自己的满意答案——成都王府外国语学校。

从老大的国际学校选择，到老二的教育转变

“对比过许多学校之后，我最终选择用爱经营的王府学校。”

一年级的彭同学妈妈，是一位有完整K12规划经验的二胎妈妈，目前老大已经在国外上大学，通过老大的历程，她心里更加清楚自己想要给第二个孩子什么样的教育和生长环境。

“选学校的时候，我们很尊重孩子的意见，他在入校前体验过很多学校，最后他坚定地告诉我们他要去王府。”彭妈妈十分惊讶于他有这么明确的答案，“王府的老师给我们讲了故事，玩了游戏，还讲了好多有趣的知识，当然我最喜欢的是王府好吃的饭。”听到孩子有条理地表达选择王府的原因，妈妈尊重了孩子的选择。

“家里有一架钢琴，是以前给哥哥买的，但是哥哥对学钢琴没有兴趣，到弟弟这里我们也就放弃了这个培养方向。”自从彭同学在学校艺术小舞台看了其他小朋友表演节目以后，也产生了想要上台表演的愿望。“那段时间他自己回家就去捣鼓那个钢琴，拿着他哥哥以前的学习资料去摸索。于是我们就顺势邀请原来哥哥的老师回来上课，他也学得有模有样，这可比当初哥哥学习时的状态好多了。”

彭妈妈非常开心的点在于：“学校用兴趣去引导孩子学习，让孩子有主动学习的动力，这是难得的内驱力，这比他考试考满分更让我开心。”有了兴趣的引导，孩子就有主观能动性，她相信这次孩子一定会坚持学下去的。

“我在每次放学时都会问他‘今天开心吗？’而他每一次都兴高采烈地回答‘开心’。”在王府学校大半年来的学习生活，彭同学和妈妈都非常满意。

从北京，到成都

“一开始我很担心她不适应，结果她在这儿如鱼得水。”

潘爸爸因为工作变动，带着潘同学从北京转学到成都王府学校四年级。此前三年，因为疫情原因潘同学大部分时间是在家上网课，现在从北京到成都，从线上转为线下，从公办到民办，潘爸爸入校前非常担心她能否适应。

“入学后孩子班上的班主任以及各科老师都跟我有超过1个小时以上的详谈，从孩子的学习情况到习惯到课堂表现，事无巨细，让我觉得老师们的教学态度很好。”潘同学认为老师有些严格，但潘爸爸认为小学生最重要的就是行为习惯的培养，“老师也给我打电话沟通过孩子的问题，和我商量解决方案，我就觉得老师严格一些好，这种严格是需要老师付出心血与精力的，从这点上我看出王府的老师很有责任心。”

在王府学校的潘同学，在老师的支持下，逐渐变得更加自信，这让潘爸爸松了一口气，同时王府老师们这种认真负责的精神，也让潘爸爸感到非常踏实。

像潘同学这样从北京转校到成都王府的，她不是第一位，更有两位海淀妈妈追随管小波校长从北京转学到成都王府学校。管校对教育的热爱和坚持，成为家长们追随的动力。

从坚定的在家不谈学习，到落实所有的坚持

“王府外国语学校是在认真做教育，而不是做产业。”

今年五年级的周同学一直是班上“别人家的孩子”，而她的爸爸更是“别人家的家长”。

在大多数孩子都被补习班包围、“鸡娃”成为一种流行的年代，周爸爸依旧坚持在家不谈学习，让学习都在学校里完成的教育理念。“我希望孩子能够有时间观念，什么时间做什么事情。学校的学习氛围肯定比家里强，孩子的学习效率也会比较高，所以学习就应该在学校里完成。”周爸爸不想给孩子过多的压力和负担，他希望孩子能够找到快乐的方法来学习，这一点与管小波校长的教育理念不谋而合——让孩子在快乐中学习。“有时候我们也烦恼，她想约小伙伴周末出去玩，比如现在春天踏青、赏花，但约不到人，大家都在上补习班，只有我们一家带着到处耍。”周爸爸有些无奈又有些自豪于自己的坚持。

“小学阶段我觉得最重要的就是性格、习惯的培养，在学校里老师能够传递给孩子多少正能量，她在学校里能够接收多少爱，有多少人能够爱她，这是我作为家长关心的。”而成都王府学校正好是一所充满爱与幸福的学校，在疫情最严重时，周同学的班主任虽然第一波倒下，但她仍然坚持每天打电话询问每一位同学的情况，“每一次跟班主任老师交流时，她都会说‘咱们班娃儿’，感觉她真的把学生当做自己的孩子在爱。”

相同的教育理念，充满爱的校园环境，让周爸爸能够坚守自己的教育初衷，给孩子一个幸福的童年。而在周爸爸这样与学校无间的合作下，周同学几乎门门功课都在班级甚至年级排名前列，对同学热心、对世界充满好奇心、对学习高效自律，周同学身上有着探索知识的动力和能力。

从焦虑孩子未来，到全心信任学校

“现在完全没有升学焦虑，我们坚定地选择直升初中。”

在谈到王府学校时，六年级朱同学妈妈的高频词是“信任”。作为一位从一年级开始见证了王府这些年变化的家长，她最看重的就是女儿的身心健康，她需要一所能够给她“定心丸”的学校。

朱妈妈与学校和老师的信任建立在日常的点滴中，“老师对娃娃的爱和关心是非常细腻用心的，家长没想到的，老师都想到了。”朱妈妈说小孩在学校和同学发生了一点小摩擦，回到家以后就闷闷不乐，她还没想好应该怎样开导小孩，老师就打电话过来，将事情告诉家长，再和家长一起疏导小孩。

在与老师建立起信任的过程中，朱同学也慢慢变得更加勇敢、开朗、自信，“她现在有不懂的问题敢问老师了，上课也敢举手了，因为她知道老师不会批评她，也不会不耐烦。”在王府老师给足朱同学安全感的同时，也给了她学习的动力，“以前做作业需要催她，现在我完全可以放手了，她会主动安排时间做作业，认为学习她自己的事情。”

能够照顾到孩子小情绪的不止是老师，还有管小波校长。管校长每一天都会带领团队在校门口迎接孩子们，跟他们击掌，打招呼的时候能够叫出孩子们的名字，这让家长和孩子都感到非常的暖心。

“因为校长对孩子们的爱，感化了家长，所以我们家长也很愿意为学校做一点贡献，尽一点心意。”上学高峰期校门口总是拥堵的，于是就有了家长志愿者和老师一起帮忙疏导交通，接堵在路中央的孩子们进学校。

从校长带动学校，由学校带动家长，成都王府学校如同大家对它的期许那样，充满了爱与幸福。家长的感受与评价构成了学校的口碑，而成都王府外国语学校，正在由一所有爱的学校成长为一所受人尊敬的好学校。（李永 毛逸舟）

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